Tvorivé NápadyTRIPARTITA – portfólio žiaka | Kompletný balík pre stretnutie žiak – rodič – učiteľ
Hľadáte spôsob, ako viesť tripartitné stretnutie tak, aby žiak nebol iba témou rozhovoru, ale jeho aktívnym účastníkom?
Tento materiál vznikol ako praktická pomôcka pre stretnutie žiaka, rodiča a učiteľa (ŽUR). Je zostavený tak, aby vytvoril priestor pre pohľad všetkých troch strán, podporil sebahodnotenie žiaka a pomohol premeniť spoločný rozhovor na konkrétny a zrozumiteľný cieľ.
Materiál nie je určený na to, aby učiteľ pri každom stretnutí použil všetky hárky. Práve naopak – obsahuje širší výber nástrojov, z ktorých si učiteľ vyberie tie, ktoré zodpovedajú konkrétnemu žiakovi, jeho potrebám a cieľu stretnutia. Metodický sprievodca odporúča vybrať len relevantné materiály a vybrané hárky poskytnúť žiakovi a rodičovi približne týždeň pred stretnutím.
Súčasťou balíka sú sebahodnotiace a hodnotiace hárky, akčný plán žiaka, poznámkové a záznamové hárky, obsah žiackeho portfólia, pozvánka pre rodičov, certifikát pokroku a metodický sprievodca pre učiteľa. Pri práci so žiakom sa využívajú aj jednoduché vizuálne hodnotiace nástroje – napríklad schodíky, rebrík, sebahodnotiaca os, terč či semafor. Ich cieľom je urobiť hodnotenie pre dieťa zrozumiteľnejším a motivujúcejším.
Dôležitou súčasťou materiálu je žiacke portfólio. Žiak v ňom môže zhromažďovať práce a dôkazy svojho pokroku, vyberať práce, na ktoré je hrdý, pomenovať, čo sa naučil, a premýšľať nad svojím ďalším krokom.
Tripartita je postavená na poradí ŽIAK → RODIČ → UČITEĽ → SPOLOČNÝ PLÁN PODPORY. Ako prvý dostáva priestor žiak, následne rodič a učiteľ. Po vypočutí všetkých troch pohľadov si hlavný cieľ formuluje predovšetkým samotný žiak; dospelí mu pomáhajú otázkami a následne spoločne hľadajú malé kroky a vhodnú podporu.
Odporúčaný čas jedného stretnutia je približne 15 minút, podľa potreby 15–20 minút.
Materiál je spracovaný v jednotnom minimalistickom béžovo-hnedo-krémovom dizajne, aby pôsobil profesionálne, pokojne a zároveň bol príjemný aj pre deti.
Vhodné pre: učiteľov ZŠ, triednych učiteľov, individuálne konzultácie s rodičmi, tripartitné stretnutia, žiacke portfóliá, formatívne hodnotenie, sebahodnotenie žiakov a plánovanie individuálnych cieľov.
Hlavná myšlienka materiálu:
O dieťati nehovoríme bez dieťaťa. Dávame mu priestor pomenovať vlastný pokrok, potreby a ďalší krok.
.........................................................................................................................................................................................................................
Materiál je spracovaný ako ucelená metodická brožúra (PDF publikácia), ktorá obsahuje metodický pokyn pre učiteľa a pracovné listy pre žiakov.
