Dieťa prikývne, že zadaniu rozumie, no potom nevie, ako začať. Iné povie „Mám hotovo!“ a stačí mu krátka pripomienka, aby samo zistilo, čo ešte môže upraviť. Práve pre takéto chvíle som pripravila súbor Formatívne hodnotenie v praxi.

Súbor je určený pre materské školy a 1. stupeň ZŠ. Pomôcky využijete pri bežnom tvorení, stavaní aj pri spoločnej práci. Metodika ukazuje, ako ich deťom predstaviť, čo si pri ich práci všímať a ako podľa toho zvoliť ďalší krok.

Čo v súbore nájdete

• Než začnete – príklad, ako si s deťmi dohodnúť, podľa čoho spoznajú, že sa im úloha podarila, a semafor porozumenia v podobe plagátu, veľkých kariet a hlasovacích kartičiek.

• Počas práce – skladaciu kartičku na lavicu, pomocou ktorej môže dieťa nenápadne požiadať o pomoc, a otázkové kartičky na krátky rozhovor o tom, čo už skúsilo a ako môže pokračovať.

• Po dokončení práce – kontrolný prúžok, plagát „Keď niečo nesedí“ a kartičky „Čo ukazuje moja práca?“, s ktorými dieťa môže pomenovať, čo sa mu podarilo alebo čo chce skúsiť znova.

• Pri sledovaní pokroku – záznamové kartičky o miere podpory, reflexný list pre učiteľa, príklady konkrétnych zápisov do portfólia a kontrolný zoznam na pozorovanie detí v MŠ počas zmien a náročných období.

• Pri spoločnej práci – pomôcky na dohodu medzi dvoma návrhmi, striedanie vo dvojici a v skupine, plagáty hlasitosti a raketu s hviezdičkami na zistenie, ako sa deťom činnosť páčila.

Ukážka z metodiky

Pred stavbou mosta sa s deťmi dohodnite, ako spoznajú, že sa im podaril. Autíčko prejde na druhú stranu a most zostane stáť. Semaforom zistite, kto vie, ako začať, a komu pomôže zopakovanie zadania alebo krátka ukážka. Po stavbe nechajte deti vyskúšať prejazd. Ak most nevydrží, spýtajte sa „Kde sa začal hýbať?“ Dajte deťom čas navrhnúť úpravu a skúsiť prejazd znova.

Formát: 53-stranový PDF súbor v slovenčine na tlač vo formáte A4.