Živý model ekosystému

Predmet:
Počet strán:
26
Veľkosť: 43.42 MB
Typ súboru: pdf
Nahrané:
Naposledy upravené:
19. 8. 2026
Zdieľať:

Živý model ekosystému je aktivita určená najmä pre žiakov 5. a 6. ročníka ZŠ. Pomocou obrázkových kartičiek žiaci vytvárajú spoločenstvá, dopĺňajú neživé zložky prírody, vyvodzujú pojem ekosystém a rozlišujú prírodné a umelé ekosystémy. Následne sledujú, ako sa pôvodné prostredie pôsobením človeka mení na park, pole, záhradu či jazierko.

Materiál obsahuje 26 strán – obrázkové kartičky, metodické pokyny, kontrolný prehľad pre učiteľa a sprievodný list. Aktivitu možno realizovať v triede aj na chodbe a prispôsobiť počtu žiakov.

Premeny nepredstavujú jednoduché priradenie rovnakých názvov, ale postupnú zmenu prostredia pôsobením človeka.

Ďalšie produkty od autora Katarína Padušňáková

363141
Etická výchova
ZŠ – 2. STUPEŇ
Pracovné listy
Puberta v kontexte vzťahovej väzby Metodický balík aktivít je určený pre učiteľov, školských psychológov, školských
8.00 €
364571
Etická výchova
ZŠ – 2. STUPEŇ
Didaktické hry
TRIEDA V AKCII – 72 kartičkových výziev pre triedu Hravá aktivita na podporu vzájomného spoznávania, komunikácie a
3.50 €
367547
Biológia
5., 6., ZŠ – 2. STUPEŇ
Didaktické hry
Poskladaj drevinu je aktivita zameraná na poznávanie a určovanie drevín podľa ich typických znakov. Materiál obsahuje 20
3.50 €
364744
Biológia
8., ZŠ – 2. STUPEŇ
Didaktické hry
Aktivizačný materiál pre 8. ročník k téme huby a baktérie. Žiaci v tímoch rozhodujú, či jednotlivé tvrdenia platia pre
2.50 €
Živý model ekosystému Živý model ekosystému
Živý model ekosystému je aktivita určená najmä pre žiakov 5. a 6. ročníka ZŠ. Pomocou obrázkových kartičiek žiaci vytvárajú spoločenstvá, dopĺňajú neživé zložky prírody, vyvodzujú pojem ekosystém a rozlišujú prírodné a umelé ekosystémy. Následne sledujú, ako sa pôvodné prostredie pôsobením človeka mení na park, pole, záhradu či jazierko.Materiál obsahuje 26 strán – obrázkové kartičky, metodické pokyny, kontrolný prehľad pre učiteľa a sprievodný list. Aktivitu možno realizovať v triede aj na chodbe a prispôsobiť počtu žiakov.Premeny nepredstavujú jednoduché priradenie rovnakých názvov, ale postupnú zmenu prostredia pôsobením človeka.
368300
Biológia>Didaktické hry>Príprava hodiny/lekcie>5.>6.>ZŠ – 2. STUPEŇ
2.90